Nesta seção apresentaremos algumas sugestões de atividades que possibilitem que os alunos conheçam um pouco a respeito da história do futebol no Brasil e no mundo, de uma maneira contextualizada que lhes permita vivenciar situações que tornem tais fatos e conceitos históricos significantes.
Vivencia e discussão: criando um jogo de futebol
Nesta vivencia os alunos devem inicialmente participar de um jogo em que estará definido apenas o objetivo: as equipes devem lançar a bola para dentro de alguma das metas (traves) para marcar pontos (não se definem as regras, ressaltando-se apenas que os participantes devem evitar o jogo brusco para não correrem o risco de acidentes). Após alguns minutos de jogo, este será interrompido para que se definam algumas regras pelos alunos que facilitem a organização da partida. Essas regras podem até ser semelhantes às do futebol, porém se deve salientar que o objetivo final é a construção de um jogo que se pareça mas que não seja o futebol formal.
Após vivenciarem os dois jogos, é interessante promover com os alunos uma discussão por meio de questões como: O que vocês acham de jogar sem muitas regras? Como vocês acham que o futebol era jogado no início? Alguém tem alguma ideia? O que vocês acham de incluir mais regras no jogo? Ficou mais ou menos interessante? Por quê?
Leitura e discussão: O início do futebol
Após a leitura do texto é interessante promover uma discussão com os alunos para que eles reflitam de uma maneira crítica sobre os fatos e conceitos apresentados. Durante a discussão é interessante que o professor levante questões problematizando os conceitos apresentados. A discussão pode ser alimentada por meio de questões como: Por que as regras são necessárias para um jogo? Quando é possível e desejável modificar as regras dos jogos nas aulas da escola e quando elas devem ser mantidas? que tipo de adaptações poderíamos fazer nas regras do futebol espetáculo para torna-lo ainda mais atraente?
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